Математичка школа администрације настаје да би се објективно донијело административно одлучивање.
Изнад свега, у математичкој школи управе математички модели да доноси административне одлуке у циљу решавања проблема са којима се суочава организација. Идеја о примени математичких модела омогућава доношење одлука са нижим степеном несигурности. То омогућава оптимизацију употребе људских, финансијских и материјалних ресурса.
У ствари, почело је током Други светски рат у Енглеској, с обзиром на то да су ресурси којима је располагала војна структура били оскудни и несигурни. Из тог разлога је одржан састанак на којем су учествовали многи научници из различитих наука како би пронашли решења за максимализовање употребе ресурса. Идеја је била произвести више, али потрошити мање. Операциона истраживања су једна од математичких техника насталих на овим састанцима.
Истраживање операције
Као последица тога, институција енглеске војске први пут је користила технику оперативног истраживања и односила се посебно на стратешке војне операције.
Међутим, због добрих резултата, Сједињене Државе су се поново прихватиле технике. Стога су је применили за решавање логистичких проблема, спровођење нове тактике лета, лоцирање мина на мору и, уопште, за боље коришћење све електронске опреме.
После рата Његова употреба проширила се на индустријски сектор, па је уобичајено да се користи у организацијама као што су банке, болнице; а такође и за области као што су криминологија и транспорт. Тако да се може рећи да има безброј примена.
Карактеристике математичке школе управе
Главне карактеристике математичке школе администрације су:
1. Користите научну методу и математичке моделе
Његово поље истраживања произилази из научне администрације и унапређује се математичким методама. Односно, користи се научна метода допуњена математичким моделима.
2. Користите технологију
Користи рачунарску технологију како би му помогао да се усредсреди на анализу већих и сложенијих проблема.
3. Превладава објективни критеријум
Настоји да се доношење одлука и решавање проблема генеришу у ситуацијама са мањим ризиком, јер је степен неизвесности смањен. То омогућава објективније доношење одлука и критеријума решења.
Фазе његове примене
Кораци који се следе у процесу пријаве су следећи:
1. Утврђивање проблема
За почетак у овој фази дефинишете како је проблем формулисан. Из тог разлога, неопходно је прегледати утврђене циљеве, као и алтернативе одлуке и могућа ограничења. Ово у циљу идентификовања ограничења која су можда потребна за постизање траженог решења
2. Конструкција модела
Затим настављамо са изградњом математичког модела који представља систем који се проучава. Стога, покушавајући да идентификујемо променљиве које су повезане са проблемом, и независне и зависне. Модел може бити пробабилистички или детерминистички.
3. Модел решење
Једном када се модел успостави, изводи се математичко решење. За то се користе технике и методе за решавање једначина и проблема. Разматра се да ли модел може да се прилагоди нумеричком решењу или аналитички.
4. Валидација модела
Даље се утврђује да ли модел може са сигурношћу да предвиди понашање система. За то се могу узети прошли подаци и посматра се како се систем понашао. Тада се проверава могућност његовог рада у будућим случајевима или се уносе потребне промене.
Поред тога, проверава се да однос између променљивих идентификованих у моделу остаје константан.
5. Примена модела
На крају, решење пронађено у валидираном моделу преточено је у конкретне акције помоћу низа упутстава. Ова упутства морају бити лако разумљива и применљива да би се применио модел.
Предности и недостаци математичке школе администрације
Главне предности математичке школе администрације су:
- Употреба математичких техника које су логичне.
- Третирајте проблем заједно и истовремено користите све променљиве.
- То доводи до добијања математичког и квантитативног решења, што му даје објективност.
- Користи рачунарску технологију да би могао да обради велику количину података.
Међу недостацима ове школе налазимо:
- Постоје неки проблеми којима се математичко решење не може дати.
- Може да реши одређене проблеме организације, али се не мора нужно применити на опште или глобалне проблеме.
- Може бити ограничен на ниво рада и рад.
Да закључимо, можемо рећи да је математичка школа администрације једна од најбољих опција које организације могу имати да доносе одлуке са већим степеном сигурности. Будући да употреба математике као алата омогућава тачније и објективније доношење одлука и решења.