Школе менаџмента су различите теорије које су предложили истакнути аутори и подржавају принципе и методе који се примењују у науци о менаџменту.
Очигледно, школе менаџмента пружају различите приступе за разумевање и примену концепата науке о управљању. Свака струја администрације жели да она буде усавршена и ефикаснија.
Поред тога, сваки од ових аутора посветио је много времена развоју својих студија. Ове студије су помогле администрацији да се развија и усавршава. Омогућавање организацијама да боље одговоре на захтеве који се јављају у сваком променљивом окружењу.
Главне административне школе
Међу неке од главних административних школа можемо споменути:
1. Научна школа
За почетак се назива научном школом, јер јој је главна сврха да примени научну методу на административне проблеме. Из тог разлога, посматрање и мерење су главне методе које се користе за решавање административних проблема.
Такође, његова сврха је да побољша продуктивност предузећа применом принципа поделе рада и специјализације. За то се узимају у обзир студије времена, кретања и специјализације. Што омогућава боље коришћење ресурса.
Такође се нада да ће побољшати ефикасност рада користећи побољшање плата. Фредерицк Таилор се сматра претечом и оцем научног менаџмента. Појавио се у Сједињеним Државама 1903. године.
2. Бирократска школа
Сада се бирократска школа заснивала на рационалном понашању човека за постизање циљева. Из тог разлога, претпоставља се да бирократија омогућава постизање ефикасности у организацијама. Администрација је представљена као хијерархијска структура.
Наравно, ова структура се заснива на чињеници да се налози морају спровести у писаној форми. Тако да ови детаљи детаљно описују све радње, функције и рутине које сваки запослени мора да развије да би постигао ефикасност у раду организације.
Слично томе, ови налози морају се генерисати унапред и добро детаљно детаљно, тако да јасно преносе како ствари треба да се раде. Његов главни представник и оснивач је Мак Вебер. Појавио се у Немачкој 1905.
3. Класична школа
Са своје стране, ова школа предлаже да се административни поступак подели на добро структуриране функције. Те функције су планирање, усмеравање, организација и контрола. Ова школа је успоставила 14 принципа администрације.
Заправо је настао у Француској 1916. године. Његов главни експонент је Хенри Фаиол, а познат је и као школа управног процеса.
4. Хуманистичка школа
С друге стране, ова школа је позната као школа људских односа. Будући да људски ресурси и његови односи постају важан фактор за проучавање администрације. Сматра да мотивација и препознавање радника од стране руководства утичу на продуктивност рада.
Треба напоменути да ова школа даје приоритет људским ресурсима као најважнијем делу организације. Прима доприносе социолога и психолога, па се студије о људском понашању и групном понашању примењују у организацијама. Пораст индустријске и организационе психологије.
Природно, најпризнатији експонент ове школе је Елтон Маио. Будући да је дао велики допринос у проучавању људског понашања и друштвених односа унутар организација. Изнад свега, генерисало је предлоге који су утврдили да би се, уколико би се побољшао ниво добробити особља, могла повећати продуктивност. Почело је у Сједињеним Државама 1932.
5. Школа понашања
Док школа понашања узима људске потребе као главни фактор мотивисања човековог понашања. Примењено на администрацију, претпоставља се да је за мотивисање радника неопходно да се њихове потребе задовољавају радом.
Заправо, рођен је у Сједињеним Државама 1950. године. Његов највиши представник је Абрахам Маслов. Маслов је предложио пирамиду хијерархије потреба. У овој пирамиди физиолошке потребе су постављене у основи, ако компанија нуди одговарајуће плате, запослени покрива њихове основне потребе. Затим постоји потреба за сигурношћу, ово се покрива давањем стабилности посла. Следи појава припадности и поштовања, која је задовољна учешћем и прихватањем у радној групи. Коначно, самоостварење је испуњено када људи на послу развијају све своје потенцијале.
6. Школа за непредвиђене случајеве
Генерално, школа ванредних догађаја позната је као теорија одлучивања. Будући да настоји да одговори на свакодневне ситуације које погађају компанију, институцију или групу људи који теже постизању заједничког циља.
Наравно, идеја је да се могу донијети најбоље одлуке како би се ресурси најбоље искористили. Као резултат, постижу се бољи резултати, како на кратки, тако и на дуги рок. Организације се сматрају отвореним системима.
Слично томе, почело је 1980. године у Сједињеним Државама. Међу главним експонентима су Фред Фиедлер, Виллиам Дилл, Виллиам Старбуцк, Јамес Тхомпсон, Паул Лавренце, Јаи Лорсцх и Том Бурнс.
7. Математичка школа
Може се закључити да математичка школа администрације организације сматра логичким јединицама у којима се математички принципи могу применити за доношење одлука. Његов циљ је давање објективности управним одлукама.
У исто време математика се примењује за решавање административних проблема. С обзиром да се све може мерити и квантификовати ако имате потребне податке. Због тога се логика и прорачун користе у планирању и организовању задатака.
Из тог разлога, његови највећи експоненти су Херберт А. Симон, Игор Х, Ансофф, Леонард Арнофф, Вест Цхурцхман и Кеннетх Боулдинг. Настао је у Енглеској током Другог светског рата.
8. Неокласична школа
Коначно, неокласична школа представља еклектичну визију администрације. У њему се наводи да се управни поступак мора применити у складу са обичајима и традицијом наученим из прошлости. Сматра да и формалне и неформалне организације настоје постићи своје циљеве на рационалан начин.
Једноставно, његова сврха је да избегне грешке засноване на прошлом учењу. Еклектичан је јер укључује знање и принципе из различитих теорија управљања. Све ово заједно чини опште разумевање менаџерског размишљања.
Управљање према циљевимаТачно, његов главни представник је Петер Друцкер, који се сматра једним од највећих представника савремене администрације. Почиње 1954. године.
На крају ћемо рећи да су све ове административне школе помогле да се боље разумеју административни концепти и њихов поступак пријаве. Постизање бољих перформанси у организацијама које су научиле да доносе боље одлуке како би оптимално искористиле своје ресурсе.