На универзитетима на којима технологија игра истакнуту улогу, технолошки напредак је повећао могућност смањења образовних процеса како би били прилагодљивији тржишту рада.
Темпо којим технологија напредује, у многим приликама, прилично је неодољив. Технолошке промене које су се догодиле током наше историје, последњих година, биле су масовно концентрисане. Могли бисмо рећи да је у 21. веку фаза проширења и напредовања знања направила велики скок, генеришући ток иновација које су резултирале масивним порастом напретка.
Ако погледамо економску историју, можемо видети како су, упркос иновацијама које су се дешавале током година, велики напредак у економији и науци били веома концентрисани. Нарочито у малом низу изолованих епизода - попут индустријске револуције или уласка у неолит - која је већ у њихово време обележила наше животе, као и начин на који се организујемо у заједници.
Као што кажем, низ промена које су биле пресудне, али које се, за разлику од садашњих, нису догодиле на тако сталан и масиван начин. Међутим, данас се то не дешава на исти начин. За десет година, ако се осврнемо уназад, појавила се серија иновација које су, не схватајући то, произвеле велике промене - врло реметилачке -, које су директно утицале на наш начин интеракције као друштва. Од наших животних навика до нашег начина конзумирања, напредак је био толико масиван и ометајући да смо последњих година непрестано мењали начин међусобног односа.
Промене које се, у не тако далекој будућности, намеравају извршити на исти начин, чак и на тржишту рада. И да, са тржиштем рада које смо рекли. Па, према најновијој студији Института МцКинсеи о аутоматизацији и запошљавању, роботи и аутоматизација имају за циљ да преузму тржиште рада, отварајући еру робота који ће иза себе оставити било коју машину ма колико била сјајна. Такође људи, које ће заменити у оним елементарнијим, мање продуктивним и понављајућим задацима. Студија процењује замену петине радне снаге.
Краћи и интензивнији процеси тренинга
Последњих година, посебно у Сједињеним Државама, различита места нису обележена - међу којима бисмо могли да истакнемо Силицијумску долину, у Калифорнији или случај Израела - у којима је борба за победу и вођење технолошке трке концентрисала велику количину велике компаније, посебно у технолошком сектору, на локацијама, епицентрима иновација и развоја, распоређеним у различитим деловима планете. Епицентри који револуционишу наш начин рада.
На пример, у Силицијумској долини је тешко измерити број технолошких компанија. Било која компанија за технолошки развој, као и стартупови у том сектору, сањају да започну путовање или га заврше у Силицијумској долини. Технолошка дестинација, у којој су иновације постале основни стуб за просперитет територије. Компаније попут Гоогле-а, Мицрософт-а, Фацебоок-а, између осталих, налазе се на овом месту.
Ова ситуација довела је до тога да су се универзитети, на пример, који се налазе на поменутој територији, прилагођавали своје академске моделе овој врсти предузећа. Њихове студије, у многим приликама, имају одличан однос са компанијама, јер те компаније, након завршетка академског процеса, настављају да запошљавају студенте. Такође, нудећи им стипендије за не само финансирање студија, већ и за покретање сопствене технолошке компаније или чак започињање професионалне каријере у самој компанији.
Међу овим адаптацијама, једна од најистакнутијих и која је привукла пажњу многих знатижељних у технолошким и академским питањима је анализа и проучавање трајања процеса учења на универзитетима попут Станфорда у Калифорнији. У овим студијама, ефекат ограничавања, још више, академских процеса у технолошким питањима, био је циљ ове студије да имају већу прилагодбу научно-технолошком напретку. Скраћивање процеса учења, које је намењено студентима да се раније придруже технолошким компанијама на тој територији.
Степен напретка у технологији покренуо је мисао да је, када студент започне своју технолошку каријеру, на крају студија, знање стечено током првих година већ застарело. Технолошки напредак, сталне промене узрокују континуирано застаревање универзитета и знања која преносе. Напредак којем се тешко може прилагодити и са којим намеравају да се суоче са могућим смањењем академског времена, омогућавајући студенту да у најкраћем могућем року стекне најсавременије знање, уз брзи приступ радној снази тржиште.
И то је тако, иако ми нисмо свесни, технолошки сектор одржава врло убрзане ритмове, спречавајући да се сав развој произведен у години истовремено имплементира у наставне програме. А ми говоримо о Силицијумској долини и Станфорду, ако говоримо о Аргентини или Шпанији, ситуација је још незамисливија. То је створило ову мисаону струју, кроз коју се намерава већа адаптација академског знања у професионални свет, омогућавајући студентима да приме 100% знања без њега, након дипломирања на професионално тржиште, достигавши поменуту застарелост.
Смањење простора, смањење трошкова
Када се говори о америчким универзитетима, прво што ми падне на памет је обично њихов висок квалитет, као и међународни престиж. Студирање на Харварду или Станфорду није доступно свима, јер говоримо о институцијама које су постале образовна мека на глобалном нивоу. Међутим, нису критеријуми за пријем једини који спречавају студенте да одлазе на студије у такве институције. Цене су такође имале одлучујућу улогу у овом феномену, јер су прилично високе за разлику од других образовних институција.
Академски балон у Сједињеним Државама је веома популаран. Мехур у којем се студенти морају суочити са великом задуженошћу како би студирали своје студијске програме на престижним универзитетима, гдје су могућности за посао брже и ефикасније. Мехур који се ширио, генеришући велики број задужених студената, који се и даље суочавају са студентским кредитима са платама које примају за свој рад у компанијама. Неки кредити за које није карактеристично да су тачно ниски.
То је нешто што би, уколико се ово ограничење догоди у студијским процесима, могло не само да проузрокује већу адаптацију студија на професионално подручје, већ би, упркос томе што није испитано, заузврат могло смањити трошкове студија студија. студенти.ученици. Говоримо о томе, ако се користи употреба академских процеса концентрисаних у трајању од две године, студент не би морао да плати тако велику цифру, јер би време, као и боравци и све што то подразумева, били смањена, да би истовремено понирање на тржиште рада напредовало, унапређујући тако перцепцију надница.
Поред тога, многе компаније комбинују академске студије са студијским процесом, који по уласку у одређену компанију морају да спроведу како би своје знање прилагодиле филозофији компаније и њеним начинима деловања. Ови процеси, у многим приликама, комбинују сва стечена теоријска знања, способни да - током процеса прилагођавања и примене - замене академску годину, омогућавајући јој да буде потиснута у званичним студијским програмима.
То би, као што смо рекли, могло имати позитиван ефекат на трошкове. Смањење трошкова могло би омогућити веће урањање студената на ове универзитете, стварајући кадар боље обучених стручњака, као и конкурентнију и развијенију радну снагу; такође мање задужени. Као што кажем, нешто што још није доведено у питање, али што би могло да функционише без сумње.
Ако постоји било каква сумња која се треба уклонити, није да ће се степен технолошког напретка драстично смањити за неколико година. Открића и наука напредују великом брзином и тако утичу на нашу економију. Дарвин је рекао да ће врста која ће преживети бити она која се најбоље прилагођава различитим сценаријима, нешто што даје пуно размишљања о прилагођавању универзитета. Прилагођавање које би нас, ако не буде дато, могло одвести до хипотезе: Да ли ће универзитети какви их познајемо опстати? И, ако то учине, да ли ће и даље максимално приступати квалификованим позицијама у компанијама?
Одговор на ово питање до данас остаје непознат, мада све више компанија цени друге нематеријалне улоге међу којима адаптација и могућности играју врло истакнуту улогу.