Како мобилни утичу на образовање? -.

Појава Интернета значила је промену у већини аспеката друштва. То је утицало на свакодневне активности, а увођење мобилних уређаја такође је играло улогу, укључујући у образовном сектору.

Технолошка револуција је променила свет. На везе, уређаје, друштво су, између осталог, утицали Интернет, дигиталне платформе, технолошки уређаји и мобилни уређаји.

Повећавају се интернет везе путем мобилних телефона, па су веб странице и други портали морали да изврше одређене адаптације како би им се преко њих могло савршено приступити. То је оно што је познато као респонзивно, а циљ сваке веб странице је да се може прилагодити и прегледати путем било ког уређаја.

Мобилни телефони су утицали на образовни аспект и морамо проценити шта су значили као алат за учење.

Мобилни телефони и образовање, какав утицај имају на учионицу?

Ово је врло контроверзно питање, јер постоје многи сектори који указују на то да употребу мобилних телефона у учионици треба забранити. Међутим, други тврде да је употреба мобилних уређаја и регулисање технологије као ефикасног образовног алата од суштинске важности да би деца научила да их доследно користе.

Ово се мења ако говоримо о мобилним телефонима у високом образовању где се користе за брзи приступ документима, белешкама, образовању о е-учењу или чак за стварање групе у којој могу да се повежу студенти исте обуке. Због тога је неопходно проценити старосну групу, обуку која се проучава и врсту приступа мобилном телефону тако да заиста постоји позитивна употреба у односу на образовање ученика.

Ово су образовне предности које би употреба мобилних уређаја могла да донесе:

• Коришћење мобилних технологија у учионици може генерисати ефикасне образовне промене. Коришћење таблета приликом тражења информација на Интернету, преузимања апликација и тимског рада у вежбама путем ових уређаја је нешто позитивно, јер је дигитална писменост од суштинске важности.
• Сарадња између ученика кроз динамичнију и заједничку наставу је нешто врло изванредно. Ученици могу веома ценити рад са овом врстом уређаја у учионици, јер они природно укључују одговорну употребу ових уређаја у своје активности. Задаци као што су снимање видео записа у аудиовизуелном разреду, проналажење информација о плановима рута, излета или излета или чак вођење аудио интервјуа активности су које могу изазвати интересовање и побољшати образовање ученика.
• На Интернету постоји мноштво вежби, портала за обуку који могу помоћи било ком ученику да спроведе широку праксу из предмета којим се бави у учионици. Образовне игре, проширивање података, претрага тема ради побољшања концепата неки су од најзначајнијих аспеката употребе мобилних уређаја у образовању.
• У образовању о е-учењу то може бити врло користан елемент. Коришћење интернета и појава мобилних уређаја омогућили су учење на различите начине без потребе за личним похађањем учионица. Имати приступ виртуелном кампусу путем мобилног телефона или рачунара, могућност полагања испита на платформи и преузимање докумената за бржи приступ су основне радње за испуњавање услова за ову врсту студија. Чак су и захваљујући мобилним уређајима путем апликација као што је ВхатсАпп створене групе да би биле у контакту са колегама ради тимског рада, консултовања недоумица или у сталној непосредној комуникацији о најразличитијим темама студије.

Потребно је регулисати употребу мобилних телефона у учионицама, а посебно радити са мобилним уређајима до одређеног узраста у којем деца или адолесценти могу извући максимум из тога, а свесни су позитивне употребе, такође извештавајући о аспектима који нису препоручује се избегавање. Задатак је узети у обзир и код куће и у учионици јер технологија постоји и у нашој је моћи да осигурамо да је млади људи одговорно користе.

Међутим, било би неопходно на институционалном нивоу образовања и код куће објаснити деци и адолесцентима правилну и позитивну употребу мобилних телефона у погледу образовних аспеката и ван учионице. Једна од притужби је и наставак употребе овога од стране најмлађих, али препоручљиво је понудити подучавање о његовој употреби, предностима и извести о корисности које ово може имати да би се постигли други циљеви који га чине стандардизованим уређајем у образовном предмет. На крају, оно што је намењено је нормализација употребе уређаја који може да понуди многе погодности, као и обавештавање о могућим проблемима или употребама које се не препоручују.